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聚焦听力教学 研讨读写整合
发表日期:2014年10月29日    作者:湖州中学  编辑录入:ZhuXiaohang

——记湖州市2014高二英语教学研讨会暨市直属协作体同课异构活动

湖州中学    费胜昌    周艺   朱筱杭 报道

      1028,阳光明媚,秋高气爽。

湖州市2014高二英语教学研讨会暨市直属协作体同课异构活动在湖州中学如期举行。德鸿园里喜迎来自湖州市各个高中的英语专家和老师们。


 

 830分,大家来到湖州中学音乐厅报到。

上午850分至1130分,来自湖州中学的诸旭霞老师、双林中学的王虹老师和长兴中学的张凯老师在湖州中学录播教室分别给大家展示了三堂精彩的研讨课。课题为人教版必修45单元,师和王老师的课型是听力课,老师的课型是读写研讨课。听课席上英语教师满座,湖中本校的老师也通过网络直播,享受了这三场异彩纷呈的视听盛宴。

三位老师在授课过程中所展示出来的扎实的基本功和优秀的个人素质令大家印象深刻。


老师们认真听课

老师们在录播教室认真听课

老师将两个听力材料有效整合,围绕共同的主题culture展开,从Chinese folk culture Polynesian traditional culture,再到Huzhou city culture,衔接紧凑,延伸合理自然,每一个教学点都有具体清晰的教学任务,充分体现任务型教学的思想。其中利用简笔画和听动词关键词的形式呈现听力内容,生动形象,轻松突破教学重点和难点。最后借助中德交流活动之机,让学生学会简要介绍湖州特色小吃粽子以及如何制作粽子,不仅培养了语言技能,也培养了生活中的动手技能,体现了中国传统文化的传承。


    湖州中学诸旭霞老师倾情演绎

    王老师的课充满激情,首先从当下流行的几位少数民族歌手的图片导入,激发学生兴趣,然后根据学生水平创设听说活动,如将听力文本改编成四个choice,使得听力任务化难为简,同时侧重听力技巧的点拨,提炼出三个listening tips老师精心挑选了灵活多样的活动形式,如让学生变身tour guide,对所听材料进行复述巩固。并且对第二篇听力材料进行有效取舍,使得教学结构严谨,活动环环相扣,将三个地点连成一条线,自然过渡到湖州善琏的湖笔文化园,同样引导了学生对本土文化的关注和发扬。


 

双林中学的王虹老师隆重登场

 

老师的课对文本处理相当到位,“以读促写”的教学目标非常明确。首先通过一般阅读技能训练,如skimmingscanningsummarizing等对课文段落进行多样化处理,优选问点,问在知识关键处,使学生快速、准确地猎取文章信息,并把相关的课文重点词汇呈现在PPT和板书上,引导学生感知、欣赏重点词汇句式,然后通过小组讨论和写作输出,可谓水到渠成,同时也是对教学目标落实情况的检测。最后张老师投影部分学生习作,加以点评和表扬,并提出改进意见和写作自评表,让学生有章可循。


 

长兴中学的张凯老师循循善诱

 

随后进行了湖州市特色学科建设工程各校网管员工作会议和互动评课。

在网管员工作会议上,凌勇老师和濮永刚老师对去年的网站建设工作作了总结,并对接下去的工作作出了安排,布置了具体要求。最后,市教研员费胜昌老师也对网站建设提出了几点要求,希望各位网管员能努力工作,为网站建设和湖州市高中英语教学添砖加瓦。

    湖州市高中英语教研员费胜昌老师布置工作

在互动评课环节,安吉县英语教研员陈利平老师和吴兴高级中学胡洁元老师对这三节课进行了重点评议。老师强调了两点,一是要求老师们一定要在实践中去理解听力和写作课堂教学,实践出真知;二是要完善对学生课堂上完成讨论、练习和思考的时间预估。老师认为目前听力教学不如听力练习那么受重视,提出听力教学要文本结合,从总体到局部到细节,大胆设置任务,如main idea这样的听写活动,做总比不做好,同时也要整合课堂,加强听力策略的训练。

吴兴高级中学胡洁元老师精彩点评

 

接着德清一中的邵晖老师对浙江省“疑难问题解决”专题研训活动进行了介绍。20141020~22日,浙江省高中英语新课程“疑难问题解决”专题研训活动在温岭二中学举行,该活动以“新课程背景下的高中英语教学:课程建设与阅读教研”为主题,聚焦高中英语课程建设和阅读课堂教学变革,具体活动资料可参阅浙江教研网。老师感悟颇多,鼓励追求真实的阅读过程,认为文本解读、素材积累、课程的反思和改进尤其重要,我们老师既要有善于发现的眼睛,也要有勇于积累的心,努力创设高效阅读课堂教学和选修课教学。

德清一中邵晖老师介绍经验


湖州市高中英语教研员费胜昌老师总结发言

 

最后市新晋英语教研员吴悦老师作了自我介绍,并希望大家多多支持!英语教研员费胜昌老师进行总结发言,指出听力课堂和读写课堂的研究空间很大,鼓励各位老师去探究、去尝试,并对听力教学提出了几点思考,强调听力认知策略的渗透和对学生心理活动的关注。在肯定我市高考听力好成绩的前提下,要求各校也要放眼全省,与其它地市学校进行比较,准确定位。老师还对本学期要参加的全省学业水平考试进行了强调,不仅介绍了学业水平考试的分数比例、词汇量要求和等级划分情况,也要求各位老师认真研究考试标准、考试形式和试题结构,加强交流,共同进步!

本次活动为下一阶段湖州市高中英语教研指明了方向,取得了圆满成功!


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